宇宙蠻神奇的，當我們覺得自己最近在某方面做得似乎蠻不錯的時候，就會送你一件（或數件）「其實你也沒做得那麼好」的事情。
教學生似乎是這樣的。有時這週的學生都表現得不錯，可能會想「啊，前幾週的叮嚀或是提醒奏效了」，但實際上可能是那天老師本身的心情很不錯；最近練習的曲目符合他的喜好和胃口；或是最近練琴的時間多、練習時在狀態裡面。
那實際的狀況可能是什麼？視譜、觸鍵和用力、旋律記憶等等還是經常被拋諸腦後，幾週後就會打回原形，面臨本來的學習困境。
因此，偶爾志得意滿時，老天爺就會派數個這樣的案例來打臉我，提醒我莫驕傲莫得意，身為老師或父母的修煉還多著的呢。
我們通常會被告知「身體的肌肉脂肪組成、最大攝氧量、重訓重量、跑量和心跳心率等」的起伏都是日常，需要注意的是長期的趨勢變化。同樣的道理似乎也可放在樂器學習上，我們可能不需要太糾結每首樂曲和練習曲每個沒做到太好的小地方（這件事對老師說超級無敵難），但是需注意長期的練習和進步的趨勢變化。
長期的練習和進步趨勢變化該怎麼看？對我而言，定期的比賽和檢定還是好用的，那會提供上台表演的目標和動力。但是，我不喜歡每三個月（甚至更近）的追逐比賽和成績，畢竟每次的比賽過程都會看得到每個小孩面臨的困境，但困境在比賽結束腎上腺素爆表、得到名次後的多巴胺爆表、或是沒得名帶來的失落感，所有的心態冷靜下來後是需要時間面對和解決，而低潮常出現在這個時候，但是不能因為低潮再度馬上使用比賽這個手段來逼迫他面對自己的問題，問題通常只會被忽略，因為我們的目標通常是比賽的成績。
說到最後那該怎麼看待小孩的學習？
- 好的老師能夠看到小孩的優點和缺點，能夠說出孩子的問題和解法，有耐心的陪伴和有方法的教導，但是家長必須花上一段時間才能知道是否有成效。
- 紀律：每天規律的練習才能逐步累積，巨大的進步還是必須來自於日常的每天規律練習。
- 父母的陪伴，對父母來說看到小孩無法忍受挫折和困難其實是一件蠻不舒服的事情，而這也會讓父母產生情緒，然後練琴時兩敗俱傷。因此，我們必須接受孩子會有自己的喜好、會有自己的優勢劣勢，我們不能只喜歡他們展現的優勢，逃避他們的劣勢。就像是最近棒球迷說：「你不能只在中華隊贏球時才愛他們」。我們必須接受他們的陰影困難，才是讓他們體驗完整的學習。完整的學習必定無法一路順風順水，會挫折會辛苦會心痛會憤怒，裡面有太多的情緒了，我們期待的是他克服難關，學會更堅強的那一刻，這才是最珍貴的學習。
- 給予彼此時間，接受（看淡）一切的起伏和變化。
這篇其實是寫給我自己看的。